Inicio › UD3 · GuíaUD3 · GuíaUD3 · Guideالوحدة 3 · دليل
UD3 · Fundamentos: como percibe, representa e aprende unha máquina
Aquí deixamos de falar do que fai a IA e pasamos a ver como o fai. Que é un sensor e por que sensorizar non é percibir. Que é un actuador. Como se representan os datos por dentro. En que se diferencia un algoritmo que resolve un problema dun algoritmo que aprende un modelo. E, sobre todo, como se mide se ese modelo funciona de verdade.
UD3 · Fundamentos: cómo percibe, representa y aprende una máquina
Aquí dejamos de hablar de lo que hace la IA y pasamos a ver cómo lo hace. Qué es un sensor y por qué sensorizar no es percibir. Qué es un actuador. Cómo se representan los datos por dentro. En qué se diferencia un algoritmo que resuelve un problema de un algoritmo que aprende un modelo. Y, sobre todo, cómo se mide si ese modelo funciona de verdad.
UD3 · Fondements : comment une machine perçoit, représente et apprend
Ici, nous cessons de parler de ce que fait l'IA et nous passons à comment elle le fait. Qu'est-ce qu'un capteur et pourquoi capter n'est pas percevoir. Qu'est-ce qu'un actionneur. Comment les données sont représentées à l'intérieur. En quoi un algorithme qui résout un problème diffère d'un algorithme qui apprend un modèle. Et, surtout, comment on mesure si ce modèle fonctionne vraiment.
الوحدة 3 · الأسس: كيف تُدرك الآلة وتمثّل وتتعلّم
هنا نتوقّف عن الحديث عمّا يفعله الذكاء الاصطناعي وننتقل إلى رؤية كيف يفعله. ما هو المستشعر ولماذا الاستشعار ليس إدراكًا. ما هو المشغّل. كيف تُمثَّل البيانات في الداخل. ما الفرق بين خوارزمية تحلّ مشكلة وخوارزمية تتعلّم نموذجًا. وقبل كل شيء، كيف يُقاس ما إذا كان ذلك النموذج يعمل حقًّا.
Que imos avaliar e comoQué evaluamos y cómoCe que nous évaluons et commentماذا نقيّم وكيف
| CA | Que se avalíaQué se evalúaCe qui est évaluéما الذي يُقيَّم | InstrumentoInstrumentoInstrumentالأداة |
|---|---|---|
| CA3.1 | Coñecer os tipos básicos de sensores utilizados na intelixencia artificial e a diferencia entre sensorización e percepción.Conocer los tipos básicos de sensores utilizados en la inteligencia artificial y la diferencia entre sensorización y percepción.Connaître les types de base de capteurs utilisés en intelligence artificielle et la différence entre captation et perception.معرفة الأنواع الأساسية للمستشعرات المستخدمة في الذكاء الاصطناعي والفرق بين الاستشعار والإدراك. | PE |
| CA3.2 | Coñecer e identificar os tipos básicos de actuadores utilizados na intelixencia artificial.Conocer e identificar los tipos básicos de actuadores utilizados en la inteligencia artificial.Connaître et identifier les types de base d'actionneurs utilisés en intelligence artificielle.معرفة وتحديد الأنواع الأساسية للمشغّلات المستخدمة في الذكاء الاصطناعي. | PE |
| CA3.3 | Comprender as formas básicas de representación interna dos datos nos sistemas computacionais, e a problemática de representar o coñecemento do mundo real.Comprender las formas básicas de representación interna de los datos en los sistemas computacionales, y la problemática de representar el conocimiento del mundo real.Comprendre les formes de base de la représentation interne des données dans les systèmes informatiques, et la problématique de la représentation de la connaissance du monde réel.فهم الأشكال الأساسية للتمثيل الداخلي للبيانات في الأنظمة الحاسوبية، وإشكالية تمثيل معرفة العالم الحقيقي. | TI |
| CA3.4 | Comprender o concepto de algoritmo para resolver problemas e diferencialo do concepto de algoritmo para aprender un modelo a partir de datos.Comprender el concepto de algoritmo para resolver problemas y diferenciarlo del concepto de algoritmo para aprender un modelo a partir de datos.Comprendre le concept d'algorithme pour résoudre des problèmes et le différencier du concept d'algorithme pour apprendre un modèle à partir de données.فهم مفهوم الخوارزمية لحلّ المشكلات وتمييزه عن مفهوم الخوارزمية لتعلّم نموذج انطلاقًا من البيانات. | TI |
| CA3.5 | Recoller, representar e analizar conxuntos de datos, utilizando ferramentas e software para visualizalos de forma lóxica e coherente.Recoger, representar y analizar conjuntos de datos, utilizando herramientas y software para visualizarlos de forma lógica y coherente.Recueillir, représenter et analyser des jeux de données, en utilisant des outils et des logiciels pour les visualiser de façon logique et cohérente.جمع مجموعات البيانات وتمثيلها وتحليلها، باستخدام أدوات وبرمجيات لعرضها بصريًا بشكل منطقي ومتّسق. | TI |
| CA3.6 | Avaliar de maneira crítica os resultados obtidos das análises de datos, reflexionando sobre a súa precisión e fiabilidade.Evaluar de manera crítica los resultados obtenidos de los análisis de datos, reflexionando sobre su precisión y fiabilidad.Évaluer de manière critique les résultats obtenus des analyses de données, en réfléchissant à leur précision et à leur fiabilité.تقييم النتائج المستخلَصة من تحليلات البيانات تقييمًا نقديًا، مع التأمّل في دقّتها وموثوقيتها. | TI |
PE = proba escrita · TI = táboa de indicadores. PE = prueba escrita · TI = tabla de indicadores. PE = épreuve écrite · TI = tableau d'indicateurs. PE = اختبار كتابي · TI = جدول المؤشرات.
As dúas tarefas que poñen notaLas dos tareas que ponen notaLes deux tâches qui donnent la noteالمهمّتان اللتان تُمنح عليهما الدرجة
| TarefaTareaTâcheالمهمّة | Que fasQué hacesCe que tu faisماذا تفعل | Que entregasQué entregasCe que tu rendsماذا تسلّم | CA | Peso na UDPeso en la UDPoids dans l'UDالوزن في الوحدة |
|---|---|---|---|---|
| T3.1 Desconectada · parellas · 2 sesiónsDesconectada · parejas · 2 sesionesDébranchée · en binômes · 2 séancesبلا أجهزة · ثنائيات · حصّتان |
Constrúes en papel unha árbore de decisión que clasifique algo do teu día a día, codificas cada resposta si/non como 1/0 e comprobas que a árbore enteira se pode escribir en binario. Despois a profesora dáche un caso raro que a árbore non sabe clasificar e tes que explicar por que falla.Construyes en papel un árbol de decisión que clasifique algo de tu día a día, codificas cada respuesta sí/no como 1/0 y compruebas que el árbol entero se puede escribir en binario. Después la profesora te da un caso raro que el árbol no sabe clasificar y tienes que explicar por qué falla.Tu construis sur papier un arbre de décision qui classe quelque chose de ton quotidien, tu codes chaque réponse oui/non par 1/0 et tu vérifies que l'arbre entier peut s'écrire en binaire. Ensuite la professeure te donne un cas bizarre que l'arbre ne sait pas classer et tu dois expliquer pourquoi il échoue.تبني على الورق شجرة قرار تصنّف شيئًا من حياتك اليومية، وتُرمّز كل إجابة بنعم/لا على هيئة 1/0، وتتحقّق من أن الشجرة كاملةً يمكن كتابتها بالنظام الثنائي. ثم تعطيك المعلّمة حالة غريبة لا تعرف الشجرة تصنيفها، وعليك أن تشرح لماذا تفشل. | A árbore en papel (ou foto) coas ramas codificadas + tres liñas sobre o caso que a rompeEl árbol en papel (o foto) con las ramas codificadas + tres líneas sobre el caso que lo rompeL'arbre sur papier (ou photo) avec les branches codées + trois lignes sur le cas qui le casseالشجرة على الورق (أو صورة لها) مع الفروع المرمّزة + ثلاثة أسطر عن الحالة التي تكسرها | CA3.3 CA3.4 | 19,8 % |
| T3.2 micro:bit CreateAI · 3 sesións |
Adestras un modelo con tres accións e 10 mostras de cada unha, mídelo con 10 intentos por acción, engades mostras á acción que confunde, volves medir e comparas. Ao final próbao outra persoa. | Ficheiro HEX + táboa e gráfico de acertos antes/despois + unha liña sobre o que pasou ao probalo outra persoa | CA3.4 CA3.5 CA3.6 | 30,2 % |
Control da unidadeControl de la unidadContrôle de l'unitéاختبار الوحدة
A proba escrita da UD3, que cobre sensores e percepción (CA3.1) e actuadores (CA3.2), faise en clase, con tarxetas Plickers. Non precisas ordenador nin móbil e non hai que rexistrarse en ningunha plataforma. A profesora avisa do día con antelación.La prueba escrita de la UD3, que cubre sensores y percepción (CA3.1) y actuadores (CA3.2), se hace en clase, con tarjetas Plickers. No necesitas ordenador ni móvil y no hay que registrarse en ninguna plataforma. La profesora avisa del día con antelación.L'épreuve écrite de l'UD3, qui porte sur les capteurs et la perception (CA3.1) et sur les actionneurs (CA3.2), se fait en classe, avec des cartes Plickers. Ni ordinateur ni téléphone, aucune inscription sur une plateforme. La professeure annonce la date à l'avance.اختبار الوحدة 3 الكتابي، الذي يغطّي المستشعرات والإدراك (CA3.1) والمشغّلات (CA3.2)، يُجرى في الصف بواسطة بطاقات Plickers. لا تحتاج حاسوبًا ولا هاتفًا، ولا تسجيل في أي منصّة. وتُعلن المعلّمة الموعد مسبقًا.
Percorrido da unidadeRecorrido de la unidadParcours de l'unitéمسار الوحدة
✅ Checklist da profesora · antes da primeira sesión con micro:bitChecklist de la profesora · antes de la primera sesión con micro:bitChecklist de la professeure · avant la première séance avec micro:bitقائمة تحقّق المعلّمة · قبل الحصة الأولى مع micro:bit
- Todos os micro:bit son V2: o modelo adestrado só se executa no V2.
- Os equipos abren Chrome ou Edge; CreateAI non funciona noutros navegadores.
- Bluetooth activado e non bloqueado pola política do centro. Probado un emparellamento real. Alternativa se está bloqueado: dous micro:bit enlazados por radio.
- Fixen eu o fluxo completo unha vez: recoller datos → adestrar → probar → descargar ao V2.
- O alumnado sabe gardar o HEX ao final de cada sesión. Os proxectos gárdanse só no navegador dese equipo e pérdense se se limpan os datos.
- Ningunha das ferramentas da unidade require conta: createai.microbit.org e makecode.microbit.org ábrense sen rexistro.